班里的同学对新老师给苏熠的特殊待遇意见也很大, 他们虽然不知道为什么美丽善良的班主任会这么喜
他们眼中的怪胎, 但这却一点儿都不妨碍他们对苏熠产生嫉妒和不
。于是, 原本还只是无视孤立苏熠的孩子们，开始对他做出一些带有欺负行径的恶作剧。
比如趁他不在撕掉他的作业本；或者把他的书包扔进厕所里；还有人在背后传他的小话，于是不到一个星期的时间，全学校都知道三年1班有个叫苏熠的男孩子, 是个脑子有问题的
神病。女老师对这一切一无所知，她仍旧继续用自己的方式，关怀着这个沉默自闭又不
说话的男学生。有一天, 善良的女老师突然发现苏熠不经意
出的手腕上, 居然带有青紫的痕迹。她大吃一惊, 以为这孩子是被班里哪个不省心的男同学殴打欺负了。于是这天她趁着下课的时间，把苏熠叫到办公室问他是不是被欺负了，并叫他不要怕, 鼓励他把欺负他的同学名字说出来，她会为他做主。
但是苏熠就只是看了她一眼, 沉默不语。
女老师又追问了许久，他仍旧不吭声。
这下子，女老师的耐心终于告罄，她皱眉看了苏熠沉默的侧脸许久，淡淡的开口让他回教室了。
接下来，
子相安无事的又过了许久。这天，细心的女老师在看到苏熠的时候，再次惊讶的在他的脖子上发现了青紫的掐痕。
这种伤势看着就不是同学间的小打小闹可以解释得了的，她害怕是这孩子在校外遇到了什么可怕的事情，立马将苏熠带去了办公室检查，很快看到了这具瘦弱躯体上遍布的可怕伤痕。
女老师倒
一口凉气：苏熠，告诉老师，这是谁做的？苏熠从老师手中拽出自己的衣摆，低头沉默不语。
女老师：不告诉老师吗？你伤的这么重，你的家长知不知道？
苏熠仍旧沉默。
女老师见从他这里得不到一个准话，决定直接叫家长。她打发走了苏熠之后，就拨打了苏熠学生档案上留下的那个电话号码。
只是出乎她的意料，在她详细的向电话里苏熠的爸爸解释了他儿子的伤势之后，对方却浑不在意的解释道：哦，那个啊。呵呵，谢谢老师的关心了。这孩子在家里总是顽皮不听话，我就忍不住小小的教训了一下，您别担心，不会有什么事儿的。
对方习以为常的口吻让女老师直接噎住了。
所以苏熠身上的伤其实不是因为他在外面遇到了危险，而是被他爸爸打出来的？而且从他爸的口吻来看，他甚至不是第一次这样打孩子了。
女老师想起自己刚刚从苏熠身上看到的那一身青紫，那种程度的伤势，哪里是什么小小的教训？分明就是往死里打。
她很难想象如此严重的伤势和那些说出口的话语，都是从一个父亲的嘴里说出来的，苏熠这孩子平时在家里究竟是过的什么
子啊？女老师耐着
子在电话里劝了另一头的男人几句，结果都被对方敷衍过去，只能气恼的挂断了电话。稍稍明白一些苏熠的家庭情况之后，女老师着重的观察了他，发现这孩子每隔一段时间，身上就要带着些或轻或重的伤。
有一回对方甚至没来上课，他的家人打电话来替他请假，说是生病了住院。但她心里却怀疑这孩子其实是被他爸打进医院里了。
女老师对苏熠非常同情，就经常跟自己的同事们聊起苏熠家的情况，诉说家庭教育对孩子成长的影响。
于是很快，全校的老师们就都知道了，三年1班有个叫苏熠的学生，非常可怜，老爸经常把他当沙包打。
女老师有一回又见到苏熠带伤上课，就忍不住内心的同情，在讲台上跟全班同学简单讲了苏熠的家庭状况，最后嘱咐同学们说：同学们，你们都是善良的乖孩子。苏熠同学的爸爸对他不好，经常打他，你们就要多多的
护他，知道吗？平里，你们有什么事情记得要让着苏熠同学，用你们的心让他重新
受到温暖，记住了吗？全班同学齐刷刷的回答：记住了！
那一刻，苏熠坐在后排的角落里，面对着全班学生不停扭头打量他的或好奇、或同情目光，他深深的埋下了自己的头。
因为看不见他的表情，就连肖越宁这一切也不知道他究竟在想什么。
女老师也许以为自己这么说了以后，班里那些孩子们一定会让着苏熠，就算不让，起码也不会主动欺负他。
但事实正好相反。
最初的几天，班里的孩子们出于好奇也好，作秀给老师看也罢，大家的确是对苏熠表现出了前所未有的友好状态。班里一个小胖子从家里带了零食打算和小伙伴分享时，甚至还破天荒的走到苏熠的跟前，分给了他一只旺旺雪饼。
苏熠手里捏着那只被硬
过来的雪饼，脸上的表情有些茫然也有些无措，停顿了许久才低声说了一声谢谢。不过这种好景并没有维持多久。
有人愿意付出善心，自然就会有人看不顺眼，即便他们都是孩子也一样。安生
子过了没几天，班级里一个孩子王突然开始带头找起了苏熠的麻烦。这孩子是班里长得最高最壮的一个，明明才三年级，个头儿看上去却和五年级的学生差不多。他成绩也极差，无论是在老师还是学生眼里，都是一个标准的坏学生。
这孩子平时最常干的事就是欺负比自己弱小的人，班里的同学都怕他，但他以前却并不敢随便欺负苏熠。只因为苏熠虽然不太
说话，但衣着打扮却一直干干净净。而且无论他身上穿的衣服、背的书包、还是用的学习用品，看上去全都是很贵的高级货。这孩子年纪虽小，却极有眼
，他觉得苏熠的家里一定非常有钱有势。万一他欺负了苏熠，对方的家长找上门来，他父母又护不住他怎么办？因为这一层顾虑，导致他虽然讨厌苏熠，但却一直不敢主动找麻烦。不过这一切担忧，却在班主任那天所说的话中，全部烟消云散了。
原来苏熠的爸爸
本不喜苏熠啊？甚至才会经常打他。他自己在家里不听话的时候，他爸虽然也会打他，但基本上也都是打几下
股就算了，一点儿都不疼。哪里像苏熠的爸爸啊，每回打他居然打得这么重。
苏熠的爸爸一定是非常讨厌苏熠，甚至不想要他了吧？
连他自己的亲爸都不想要他了，啧啧
没有了畏惧之后，孩子王领着自己的几个小弟开始带头找起了苏熠的茬。
只是这回，他们不再像是之前那样，偷偷的背着苏熠把他的作业撕掉，书包扔掉了。他们选择了伤害值更大，也更加明目张胆的方式。
他们会在路过苏熠课桌的时候故意踢他的椅子；在他上厕所的时候突然把他锁进门里；在他值
的时候故意把对方清理好的垃圾扔的天飞。除了这些，还有各种肢体上的冲突。
小学时期的苏熠发育的比较慢，还没长成肖越宁后来所见的高个子。他的个头在班里只能算是中等，而且加上身上时常带伤，
本不是孩子王和他几个伙伴的对手，经常被欺负的没有还手之力。这帮欺负苏熠的人还自诩英雄，觉得自己的行为特别正义、特别伟大。要知道，苏熠可是一个连自己亲爸爸都讨他的家伙。
自己亲爸都烦他，那他还能是什么好东西？一个坏蛋而已，他们打他怎么了？
受到这几个孩子的谬论引导，班级里其他的孩子也蠢蠢
动的加入了欺负苏熠的行列。虽然其他人不会像孩子王几人做的那么明显，但时不时的恶整，也够苏熠受的了。
苏熠在学校的处境一下子变得艰难了许多。
家里的男人对自己儿子在学校的状况并不太关心，只有每逢期末考试完的时候，才会有心情过问一下他的成绩，以便向人炫耀。
其实真要说的话，自从苏熠连续三年都考了年级第一的好成绩之后，男人殴打苏熠的频率已经变低了许多，而且还会刻意的避开他的头脸，生怕把他的聪明劲儿打没了。
要知道在以前，尤其是在苏熠帮助他妈妈逃走的那一年，他基本是两三天就要挨一顿打，脸上时时带伤，
本没法见人。因为同学们的集体欺
，苏熠唯独在学校时才能获得的片刻
息再也消失不见。渐渐的，他在学校时的表情也变得和在家里时同样的麻木与冷漠，周身也重新笼罩上了那层让人
觉抑的死气。乍一看去，简直像是一具失去了灵魂的致人偶，看得人心底发
。班主任对于苏熠的变化
到惊讶，她原本以为自己在
代班里同学关照苏熠之后，这孩子的格应该会在同学的帮助下有所好转才对，却没想到反而越来越
沉，这让她心里多少有些不舒服。班主任叫了苏熠去办公室谈心，用温柔的语气
代他一定不要过份自闭，要敞开
怀和同学们好好相处。她自以为自己的这番话已经足够掏心掏肺，应该能够打动这个学生向她敞开心扉才对，但苏熠面对她的表情却仍旧只有无动于衷的冷漠。
班主任见苏熠不出声，而自己独自说了半天像唱独角戏一样，这让她有种自己的善良喂了狗的气愤。
这种愤怒来得又快又急，以至于她抬眼再看苏熠沉默的姿态时，心里忽然就不再
觉他可怜，反而有种可怜之人必有可恨之处的慨，她直接挥手让对方离开了。看着苏熠离开的背影，班主任忽然发现苏熠好像从来都只穿长袖和高领的衣服。
现在明明是炎热的夏季，他却仍旧穿着这么一身，显得突兀极了，也不合群极了，简直让人怀疑他的脑子是不是有问题。
这天她来班里上课的时候，一抬头就又看到苏熠在全班同学轻薄的夏衫下显得略严实的长袖高领衣服。心里那种不舒服的
觉瞬间达到了极致，班主任蹙了蹙眉，看向苏熠冷冷地说：苏熠，从明天开始，不准再穿长袖的衣服上课！别的同学都穿短袖，就你特殊？苏熠沉默的坐在角落里，低着头没有出声。
班主任用黑板擦敲了敲讲台，抬高了声音呵斥道：你没听到我的话吗？如果明天再让我看到你穿长袖，你就不用再来学校上课了！
苏熠终于抬头了，他面无表情的看了一眼讲台上
脸严肃的女老师，仍旧没有出声。班主任望着苏熠，深深的皱起自己描画
致的眉，她死死的盯着苏熠看了半天，但最终还是没有再说什么。不过她也记下了这件事，第二天最早的那节课并不是她的，但她还是赶在上课前专门跑了一趟教室，就为了看一眼苏熠的衣服究竟有没有换掉。她在来之前甚至已经在心里决定了，如果今天苏熠还敢不换衣服，她一定要把他拎到太
底下暴晒一整天，谁来说情都没用！透过玻璃窗悄悄往里望去，班主任就看见苏熠穿着一件短袖衣服沉默的坐在角落里，昨天的高领长袖已经被他换下来了。
只是令她觉得无比刺眼的是，苏熠
在外的手臂和脖子上全都带着一些陈旧的伤痕。这些伤痕并没有她以前在苏熠身上检查到的那样严重，但在对方幼
白皙的皮肤衬托下，却仍旧显得触目惊心。看到这些伤痕，班主任的呼
都停顿了片刻，但随即涌上心头的却是制不住的羞恼：这孩子是怎么回事？如果穿长袖高领衣服只是为了遮掩身上的伤势，那昨天在她问的时候，他就应该直接说的啊？现在这样显得她跟个坏人一样！就这闷不吭声的古怪子，也难怪他亲爸都不喜他，真是活该。班主任冷哼一声，没有惊动任何人的悄悄离开了。
从这天开始，班主任不再给予苏熠特殊的关照，也不再找他去办公室谈心，更加不关心他有没有再被欺负，反而时常会故意无视他的存在。
班里的孩子们最是
，他们第一时间受到了班主任老师对苏熠这种微妙的态度转变。以孩子王为首的几个坏学生们仿佛拿到了尚方宝剑，欺负起苏熠来更加的变本加厉。就像暴力和恶意会传染一样，班里其他原本对苏熠并没有恶
的学生，也在这种氛围的影响下对他产生了一种从众的厌恶与排斥心理。班里有不少人按不住心中蠢蠢动的欺凌，很快加入了校园霸凌的行列。这种集体欺
不仅仅只存在于身体上，甚至还有神上。即便是那些没有动手的人，也往往通过一个鄙夷的眼神，一两句凭空捏造的恶毒话语，一个个默契又恶意的无形排挤，也足够给默默承受这一切的人带来巨大的神伤害了。默默看着这一切的肖越宁突然觉得，有些时候，学校甚至是比社会更加残酷的环境。因为这些心中充
破坏的孩子们的心志并不成
，所以他们所表现出来的恶意也往往更加的□□与尖刻。既不懂得收敛，也没有丝毫的容忍度与慈悲心。而等到将来他们长大了，心志成
了，懂得了忍耐与包容。再回想起如今所做的一切，这些人估计也只会会心一笑，叹一声自己当年的年轻与不懂事。只要没有亲眼看到，他们大概永远都不会懂得，自己所做的一切可以给受害者的人生带来多大的影响。
肖越宁被迫观看了一出校园霸凌的故事。
不过相比这群天真却又恶毒的孩子们，肖越宁却更加讨厌那个自以为是的班主任。因为这整件事的罪魁祸首，可以说就是这位在所有学生眼中温柔善良的女老师。
这位刚出社会的年轻人，浑身都洋溢着一种意气风发的自信
。她乍一出现在苏熠的面前，就带着一种人生导师的高姿态，似乎在她眼中只要她轻轻拉一把，这个可怜小孩儿的人生就能改天换地了一样。而她用的方法也是非常猎奇。
就好比一个人陷入沼泽中，这位老师没有选择用绳子一点点的把他拽上岸，而是选择直接跳到对方的身上，然后踩着他的身体，用力地抓着对方的手臂把他往上拉。
等脚下的人因为她的踩踏力道而处境越来越糟糕之后，她突然又选择松开了手，再次踏着对方的身体跳上了岸。然后事不关已地站在岸边，向沼泽中越陷越深的人无奈
叹：我是来救你的啊，你怎么还不领情了呢？她丝毫没有考虑过自己拯救人的方式究竟对不对，这些好像完全不在她的考虑范围之内。她就只是顺应自己的心意，去做着自以为伟大的事情。然后在发现对方不仅没有对她
恩戴德，反而相当无视的时候，又报复的使对方处境变得更差。肖越宁不知道她究竟是有意还是无意？她对班级所有孩子都温柔和蔼，唯独面对苏熠就完全变了一张面孔。难道她从来就没有想过，她的这种行为会让这些崇拜她的孩子们，模仿她的态度针对苏熠吗？
即使一开始不知道，到后面苏熠的处境越来越糟糕之后还会不知道？
正是托了她的福，学校在少年苏熠的眼中逐渐从一个可以供他短暂休憩的避风港，变成了和家里完全没有区别的另一个地狱。
ＩｙＩgｕＯ.neｔ